安科瑞電氣股份有限公司 上海嘉定 201801

摘   要：大學(xué)生在校期間的主要活動范圍集中于高校宿舍，高校宿舍水電管理工作是保障高校宿舍管理有序開展的基礎(chǔ)。在高校宿舍水電管理中涉及到兩個重要方面，一是管理工作，二是節(jié)能降耗。對高校宿舍水電管理的現(xiàn)狀及針對以上兩方面存在問題進行探討，并針對這兩方面探索行之有效的對策，對于高校宿舍水電管理具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校宿舍；水電管理；；節(jié)能

 

       高校宿舍水電管理工作探究的意義高校宿舍在任何高校都是具有重要功能的場所。對高校宿舍水電管理工作的完善是保障大學(xué)生有序開展學(xué)習(xí)、社交等各項活動的基礎(chǔ)。高校宿舍水電管理不僅涉及日常水電正常供應(yīng)，還具有更為重要的意義。一方面水電使用是宿舍管理的重點工作。近幾年隨著高校學(xué)生數(shù)的逐年增加，各高校對于宿舍用電用水需求日益變大，由于設(shè)施陳舊，線路老化以及學(xué)生違規(guī)使用大功率電器等多方面的原因，高校宿舍成為事故的多發(fā)地段。另一方面我國正提倡節(jié)能減排，積極推進可持續(xù)發(fā)展。高校宿舍的水電消耗量在各高校總的水電消耗量中占比非常高，約達到四成以上，抓好宿舍水電節(jié)能工作，就抓住了高校水電節(jié)能工作的重點。故本文就管理及節(jié)能減排兩方面對高校宿舍的水電管理工作進行探析。 

（一）學(xué)生及節(jié)能意識薄弱，缺乏基本的水電常識 

       隨著科技進步及生活品質(zhì)的提升，高校宿舍環(huán)境不斷改善。宿舍內(nèi)的電器設(shè)備種類更為豐富，如熱水器、飲水器甚至于空調(diào)都逐步進入了學(xué)生宿舍，使得高校宿舍的水電消耗直線上升。由于學(xué)生節(jié)能意識淡薄，常常發(fā)生人走不關(guān)燈，電腦等電子設(shè)備長時間待機，空調(diào)設(shè)定溫度過低等過度耗能現(xiàn)象導(dǎo)致宿舍能源浪費過度。此外，許多高校宿舍在生活用水供應(yīng)方面沒有限制，同時，一旦有用水設(shè)施存在損壞現(xiàn)象，學(xué)生報修，物管維修也不及時，更進一步導(dǎo)致學(xué)生節(jié)水意識的下降。 

       除節(jié)能意識淡薄外，學(xué)生的意識及水電基本常識也十分的不足。許多高校學(xué)生在宿舍中違規(guī)使用大功率，或者無“3C"認(rèn)證的電器設(shè)備，由于高校宿舍的供電容量是按照照明及低功率用電設(shè)計的，如若使用大功率的電器會使原本小負荷的寢室供電線路過載，如此超大負荷運作便容易引起線路設(shè)備著火。 

（二）高校宿舍用水用電設(shè)施陳舊老化，存在隱患 

       近幾年，隨著高校建設(shè)，教育資源及辦學(xué)條件都大幅上升，但是用水用電設(shè)施建設(shè)滯后，難以滿足高校的辦學(xué)需要及學(xué)生的生活需求。此外，學(xué)生宿舍的設(shè)施、設(shè)備及線路老化陳舊，設(shè)計不合理，也埋下了許多隱患。許多高校宿舍在零點之后至凌晨兩三點仍存在有幾十噸每小時的水流量，明顯是不正常的，說明用水衛(wèi)生潔具及水管有陳舊老化問題，使宿舍內(nèi)的“跑冒滴漏 "現(xiàn)象嚴(yán)重。在宿舍改造的過程中“私接亂接"現(xiàn)象也時有發(fā)生, 施工單位往往圖方便在宿舍低配房的總配電柜內(nèi)私接改造線路，增加了短路的隱患，更加大了宿舍火災(zāi)發(fā)生的概率。 

（三）高校缺乏有力的管理組織保障 

       高校的水電管理工作一般由后勤部門負責(zé)。以往高校宿舍用水用電管理形式單一且效率低下。 

       用電管理方面，許多高校管理模式簡單粗暴，一般除樓道、走廊、出口等公共場所是保持 24 小時供電外，其它供電部分均定時以人工拉閘方式進行限電。如此管理使宿舍供電的時間比較固定，大部分學(xué)生就會在同一固定時間內(nèi)幾乎同時對手機、平板電腦等電子產(chǎn)品進行快速充電用以保障使用電量充足。當(dāng)同時有大量電子設(shè)備進行快速充電時，供電壓力就會不斷提升，供電就難以保障，甚至?xí)l(fā)火災(zāi)。供電管理能否跟上高校建設(shè)的腳步，能否保障學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，可以說是一個關(guān)鍵性的指標(biāo)。此外學(xué)生充繳電費需在時間到地點進行，而用電數(shù)據(jù)需通過人工周期性采集，碰到電路故障問題反映遲緩，不能及時搶修，種種這些都是目前高校用電管理存在的漏洞。 

       在用水方面，許多高校宿舍熱水供應(yīng)都采用有償使用的方式，但是冷水供應(yīng)卻沒有少有進行限制的。這種管理模式使得學(xué)生節(jié)水意識淡漠，即便宿舍出現(xiàn)用水器具破損現(xiàn)象也不會主動報修。而且一旦用水管道出現(xiàn)破損，管理人員也難以及時發(fā)現(xiàn)，浪費流失嚴(yán)重。 

（一）開展用水用電及節(jié)能宣傳教育 

       開展有針對性的，富有創(chuàng)新性的高校學(xué)生宿舍用水用電節(jié)能宣傳教育能起到事半功倍的效果。但在開展宣傳教育的過程中要完善組織機制，結(jié)合實際深入調(diào)研，提高宣傳教育活動的實效性。 

       雖然學(xué)校水電一般是由后勤部門管理的，但其他各部門也需意識到學(xué)生宿舍水電管理工作應(yīng)是學(xué)校多部門共同協(xié)調(diào)完成的，是學(xué)校建設(shè)，節(jié)約型校園建設(shè)的重要一環(huán)，意義重大。所以學(xué)生用水用電及節(jié)能宣傳教育工作雖是由后勤部門負責(zé)，但是高校內(nèi)其他部門及分院也應(yīng)積極參與，方能形成合力，加大宣傳教育的力度。 

       其次要有針對性的展開宣傳教育。對于已經(jīng)違反過學(xué)生宿舍用電的學(xué)生，要進行重點教育，防止因嚴(yán)重違章使用大功率電器造成火災(zāi)事故。在完善能耗統(tǒng)計工作的基礎(chǔ)上，找出學(xué)校內(nèi)能耗較大及大功率電器密集的樓宇，有針對性的進行用電及節(jié)能教育。在發(fā)生過火災(zāi)的學(xué)生宿舍更加需要加強教育活動的開展。要注重關(guān)鍵時期的及節(jié)能教育，如新生入學(xué)、節(jié)假日等。 

       后還應(yīng)注意宣傳形式的創(chuàng)新與多樣化。通過各種形式，如報紙、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、講座等大力宣傳節(jié)約水電的必要性，讓節(jié)約成為每個學(xué)生的自覺行動[1]。利用各類宣傳櫥窗、板報、橫幅、廣播等形式，讓學(xué)生養(yǎng)成“一定要用電，用電一定要"的良好習(xí)慣，自覺抵制使大功率電器及三無電器的使用。 

（二）完善與落實各項用水用電與節(jié)能制度

       完善與落實與節(jié)能制度首先應(yīng)重視管理人員的素質(zhì)提升，高校現(xiàn)有的用水用電管理團隊人員素質(zhì)普遍存在參差不齊的現(xiàn)象，隨著水電管理體系的提升，水電管理人員的結(jié)構(gòu)急需調(diào)整，引進年輕的高素質(zhì)人才加入水電管理隊伍，加強管理人員知識及素質(zhì)的培訓(xùn)，促進水電管理隊伍素質(zhì)建設(shè)與管理業(yè)務(wù)能力的提升。 

       其次應(yīng)完善各項制度建設(shè)以規(guī)范學(xué)生的用水用電行為。加大對水電使用的監(jiān)督力度，可以通過日常巡查，每月不定期開展抽查等方式進行巡檢。學(xué)校后勤部門可以在每月定期公布各幢學(xué)生宿舍用水用電量，開展學(xué)生宿舍水電使用評比活動，推行獎懲制度，鼓勵學(xué)生用電，節(jié)能降耗。此外，還可以設(shè)定一些專門條款對學(xué)生水電使用加以限制，如夏季學(xué)生宿舍空調(diào)設(shè)定溫度不宜小于 26℃，實行用水用電定額管理等，幫助學(xué)生自覺形成節(jié)能觀念。 

       后應(yīng)形成水電設(shè)施定期維修保養(yǎng)制度。部分高校宿舍年供電線路和供水管網(wǎng)設(shè)計建設(shè)年代比較久遠，設(shè)計思路就當(dāng)前而言較為落后，線路管道使用至今都存在有老化現(xiàn)象，配套設(shè)施也不完善，這對于今后長時間的水電使用存在許多隱患[2]。故應(yīng)形成合理有效的水電設(shè)施定期維修保養(yǎng)制度。一方面應(yīng)逐步完善高校宿舍基礎(chǔ)設(shè)施，如提供公共的電吹風(fēng)使用場所、洗衣機烘干機區(qū)域以及開水器打水區(qū)域等。這些措施一方面提升了學(xué)生生活品質(zhì)，另一方面也使得用電有了保障。設(shè)施設(shè)備在投入使用后，其維修保養(yǎng)工作要形成制度化，按照規(guī)章制度定期進行，并且保質(zhì)保量。同時，電力線路的檢查，供水管網(wǎng)的檢漏也應(yīng)納入制度章程，防止供電線路老化、脫落，監(jiān)控供水管網(wǎng)跑、冒、滴、漏等問題。 

（三）引入技術(shù)創(chuàng)新，進一步提升高校宿舍水電管理工作 

       目前許多高校都在積極建設(shè)水電智能平臺，以此實現(xiàn)水電的科學(xué)化和智能化管理。水電智能平臺適宜高校學(xué)生宿舍用水用電特點及多種性能，還可以滿足學(xué)生多樣化的需求，減少后勤管理的工作量，使水電管理更具人性化、智能化、科學(xué)化[3]。智能化的水電監(jiān)管平臺可以實現(xiàn)對高校水電實時的遠程監(jiān)控，記錄水電數(shù)據(jù)，分析水電運行狀況，學(xué)生可以自助查詢購電，對線路的線損以及學(xué)生的用電行為進行分析，在一定程度上可以杜絕用電隱患，還可以使學(xué)生形成良好的節(jié)能觀念并付諸行動。 

       與此同時，對基礎(chǔ)設(shè)施進行改造升級也能增加用水用電系數(shù)。對老舊線路進行定期檢修，對存在巨大隱患的線路及時改造，提高供電線路對于高校不斷增長的用電負荷的承受力，保障宿舍用電。近年來，學(xué)生宿舍空調(diào)能耗直線上升，提高宿舍樓墻體結(jié)構(gòu)的保溫性能、進行宿舍外窗節(jié)能改造以及增設(shè)遮陽設(shè)施都可以有效提高宿舍節(jié)能效率。此外，推進新型能源的應(yīng)用，如安裝太陽能熱水系統(tǒng)，利用地?zé)崮艿龋部梢蕴岣吖?jié)能效率。利用中水循環(huán)系統(tǒng)，將學(xué)生宿舍的洗漱用水分離、凈化后用于沖洗及校園綠化，也可節(jié)約大量自來水。 

3.1 學(xué)校方面

       加強對節(jié)能用電這一措施的重視，加大力度宣傳節(jié)能用電的政策，嚴(yán)格要求學(xué)生做到隨手關(guān)燈、人走燈滅節(jié)約用電的好習(xí)慣。建立節(jié)電監(jiān)督部門，制定關(guān)于節(jié)約用電的規(guī)章制度且落實到每一個院系，每個院系的領(lǐng)導(dǎo)都要嚴(yán)格按照規(guī)章制度規(guī)定的條例執(zhí)行，成立院系節(jié)電小組，派出節(jié)電監(jiān)察員每日監(jiān)察院系的用電情況，加強用電管理，發(fā)現(xiàn)有違反節(jié)約用電制度行為或?qū)W生私自使用違規(guī)電器行為的一律按照規(guī)定嚴(yán)肅處理，實名制進行全院通報批評，從而對學(xué)生起到約束的作用。學(xué)校還應(yīng)定期安排專業(yè)的技術(shù)人員巡查各教室、宿舍樓、辦公室、實驗室、計算機房等電器較多的地方，對所有用電設(shè)備如空調(diào)、電燈、飲水機、計算機等進行檢查，杜絕因長時間使用造成線路老化出現(xiàn)跑電、漏電的現(xiàn)象。在校園娛樂設(shè)施等方面例如景觀燈、校園公園用電設(shè)施等，由于燈光材料因素導(dǎo)致耗電功能較大，那么學(xué)校可以實行定期開放的政策，減少其使用次數(shù)從而降低校園電力資源的消耗；學(xué)校還可以將部分照明燈改為聲控?zé)簦瑢λ奚針枪╇姺绞缴线M行統(tǒng)一管理，制定供電時間表，按照規(guī)定的時間對宿舍進行供電，避免宿舍照明燈常亮、空調(diào)常開等現(xiàn)象。以上方式方法不僅能夠提高學(xué)生節(jié)電節(jié)能的意識，減少學(xué)校用電浪費現(xiàn)象，同時也減少了學(xué)生校園生活中的隱患。

3.2 學(xué)生與教師方面

       嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，加強自我約束，樹立節(jié)電意識。在校園日常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)起到良好的帶頭作用，時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，不使用違規(guī)電器，在班級中要求各班班長負責(zé)監(jiān)督班級各電器的使用情況，宿舍中選出宿舍長，由宿舍長負責(zé)各宿舍電器的使用情況，發(fā)現(xiàn)浪費用電的行為要及時制止。此外，若出現(xiàn)因線路老化、電器損壞等因素造成的漏電現(xiàn)象，要及時上報避免發(fā)生火災(zāi)或?qū)W生傷亡事故。

4.1平臺概述

       AcrelEMS-EDU校園綜合能效管理解決方案針對校園能源統(tǒng)計、后勤計費管理、校園運維管理等提供高校的信息化管理平臺。從“源、網(wǎng)、荷、儲、充"多個角度解析高校當(dāng)下及未來的用能問題及用能需求，在統(tǒng)一的需求下“實現(xiàn)能源互補、信息互通"等管理模式。助力學(xué)校管理智能化、數(shù)字化、綜合化，實現(xiàn)節(jié)能校園、綠色校園、低碳校園。